TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH AN

Sau khi thực hiện sáp nhập trường học, Bộ GDĐT yêu cầu các địa phương xây dựng phương án sử dụng đội ngũ dôi dư phù hợp.

Các địa phương sẽ hoàn thành việc sáp nhập trường học trước ngày 30.8.2026. Ảnh: Vân Trang

Hiệu trưởng, hiệu phó dôi dư có thể chuyển làm cán bộ phụ trách giáo dục cấp xã

Một trong những nội dung trọng tâm của việc sáp nhập trường học là cơ cấu lại đội ngũ nhân sự và nâng cao năng lực quản trị cơ sở giáo dục sau sắp xếp.

Để hỗ trợ các địa phương triển khai, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Kế hoạch đẩy mạnh triển khai công tác sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập giai đoạn 2026-2030.

Tại kế hoạch số 1186, Bộ GDĐT yêu cầu các địa phương lựa chọn đội ngũ lãnh đạo, quản lý có đủ năng lực, trình độ và kinh nghiệm; đẩy mạnh phân cấp, phân quyền gắn với nâng cao trách nhiệm giải trình của người đứng đầu.

Cùng với đó, các trường đổi mới phương thức quản trị theo hướng tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, giảm tối đa các thủ tục hành chính không cần thiết, bảo đảm việc quản lý, điều hành và tổ chức hoạt động giáo dục được minh bạch, thông suốt trên nền tảng số dùng chung.

Đối với đội ngũ dôi dư sau sắp xếp, Bộ GDĐT yêu cầu xây dựng phương án bố trí, sử dụng hoặc giải quyết chế độ, chính sách phù hợp. Các phương án có thể bao gồm chuyển làm cán bộ phụ trách giáo dục cấp xã, luân chuyển làm giáo viên hoặc giải quyết nghỉ theo chế độ, căn cứ vào năng lực, nguyện vọng và yêu cầu công việc.

Đồng thời, các địa phương cần xây dựng lộ trình bảo lưu chế độ, phụ cấp đối với cán bộ quản lý bị ảnh hưởng bởi việc sắp xếp bộ máy theo quy định hiện hành và chính sách đặc thù của địa phương.

Bộ cũng yêu cầu rà soát, bố trí đủ biên chế giáo viên, nhân viên theo quy định; nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu mới; đầu tư xây dựng nhà công vụ để hỗ trợ giáo viên công tác tại vùng khó khăn.

Việc sử dụng nguồn nhân lực được định hướng theo hướng linh hoạt và tối ưu thông qua điều động, thuyên chuyển, biệt phái hoặc bố trí giáo viên dạy liên trường giữa các điểm trường, phân hiệu và các cơ sở giáo dục trên cùng địa bàn.

Chuyển trọng tâm từ quản lý sang quản trị nhà trường

Về mô hình tổ chức, kế hoạch triển khai thí điểm hai mô hình trường học quy mô lớn từ ngày 1.7.2026.

Mô hình thứ nhất là trường một cấp học (hoặc trung tâm giáo dục thường xuyên) có các phân hiệu, điểm trường. Mỗi trường có một hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng và một bộ phận hành chính - nhân sự dùng chung gồm kế toán, thủ quỹ, văn thư. Tùy quy mô học sinh và khoảng cách địa lý, mỗi phân hiệu có thể bố trí một phó hiệu trưởng phụ trách để bảo đảm chất lượng giáo dục.

Mô hình thứ hai là trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn, có thể hoạt động tại một hoặc nhiều địa điểm, gồm một trường chính và các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học. Cơ cấu tổ chức tương tự mô hình thứ nhất, trong đó các tổ chuyên môn được sắp xếp theo từng cấp học, phân hiệu và điểm trường nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học.

Theo Bộ GDĐT, các mô hình thí điểm phải vận hành hiệu quả, chuyển trọng tâm từ quản lý sang quản trị nhà trường, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý đồng bộ nhân sự, tài chính, tài sản và hồ sơ chuyên môn trên nền tảng số tập trung. Việc sắp xếp phải bảo đảm không ảnh hưởng đến quyền học tập của học sinh và duy trì chất lượng giáo dục trong toàn hệ thống.